路上前进使虚拟教育

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内虚拟教育图片图米苏因此断言虚拟教育的第一周进行了大量实验并不是完全错误的尽管对于某些人学校和大学来说这种方式并不完全陌生。事实是除了虚拟学校等例外情况外在正常情况下虚拟模式在哥伦比亚并不常见。所有这些因素都说明一周的评估时间非常短但并不妨碍我们吸取教训继续工作以便在月日午夜开始的天隔离期结束时我们感觉为任何需要再次采用该模型的不测事件做好了更好的准备。与人进行了交谈其中包。


括来自公立和私立学校和大学的教师和学生甚至还有一些个人向我们讲述了他们在虚拟教育第一周的经历。无论研究水平或机构性质如何都存在一些共同的困难但也 海外印度数据 有 海外印度数据 许多值得学习的地方我们尝试将其总结为以下几点。这不是一项统计研究但可以从受访者的反馈中获取一些要素这也是我们的目标可以实现以下几个目的在未来几天让体验变得更加积极在道不再成为现实。一项紧急措施并再次引发人们对加速所。






有参与者数字化转型的必要性的反思。在这张图育第一周的经历故事中一些最常见的想法。主题索引基础设施不均匀和对工具的需求空间及家庭环境教学资源意外事件是的永恒的嗯那些不太确定的人支持虚拟教育的人超越学术的视野提供和接受虚拟教育一个特殊案例虚拟教育的短语基础设施不均匀和对工具的需求一些对做出回应的人都遇到了外部基础设施内部团队甚至软件工具的问题。也就是说他们家中。